Tuesday, April 29, 2014

Vecka 19 schemaändringar

Måndag 5/5 
1) Lektioner enligt schema.

 2) Extralektion i samhällskunskap kl 14.00 - 15.00 i sal A211 för den grupp som ska till kustbevakningen onsdag 7/5 (Adam, Harald, Alexander, Rebecka, Gökcan, Ludwig, Isak, Saman, Albin, Anders och Hampus)

Tisdag 6/5
Lektioner enigt schema

Onsdag 7/5
1)  Lektioner som vanligt tom kl: 11.00

2) Kl: 11.30 buss avgår till Kustbevakningen i Helsingborg för följande elever: Adam, Harald, Alexander, Rebecka, Gökcan, Ludwig, Isak, Saman, Albin, Anders och Hampus

Kl: 12.05 Samhällskunskap för Jeff, Alfred, Erik, Hanna, Jonatan, Henrik, Mattias, Simon, Max, Caroline, Elvira och Adrian

Kl 14.30 Historia inställt. Jobba med kartuppgiften.

Torsdag 8/5
1) Kl 08.10 - 11.10 Nationellt prov i svenska, sal A211

2) Kl 11.30 buss avgår till kustbevakningen i Helsingborg följande elever:  Jeff, Alfred, Erik, Hanna, Jonatan, Henrik, Mattias, Simon, Max, Caroline, Elvira och Adrian

Kl: 12.35 Historia inställt. Jobba med kartuppgiften
Kl: 14.05 samhällskunskap inställt

Fredag 9/5
Lektioner enligt schema



Monday, April 28, 2014

Tisdagen 29/4

Kl: 08.10 - 09.30, sal A213: Nationella prov i engelska

Kl 10.00 - ca 12.15, A408 (aulan i A-huset): Film Freedom Writers

Kl 12.30 - 13.15 Lunch

Kl 13.15 - 14.30, sal A213: Diskussioner om filmen

Friday, April 25, 2014

Omprov och stöd psykologi (endast för berörda)


Vecka               Dag                 Tid                      Sal
19                     Tisdag             16.00 - 17.00       A211 (obligatoriskt)

19                     Torsdag           16.00 - 17.00       A203 (valfritt)

22                     Tisdag              16.00 - 17.00      A211 (omprov)

Thursday, April 24, 2014

Show and tell - uppgift

Detta är instruktionen:

Presentera föremålet
Förklara:
  • Varför det betyder mycket för dig
  •  Hur du använder det/ vilken roll den fyller

Avsluta med att blicka framåt


Tid: 3-4 min
Inga stödord

Kunskapskrav

E

I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven kan formulera sig med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

Det betyder att:

  • Ditt ordförråd ska vara tillräckligt stort, språket tillräckligt korrekt och sammanhanget tillräckligt tydligt för att man lätt ska kunna förstå det mesta av vad du säger
  • Du ska kunna prata utan att staka och avbryta dig själv allt för mycket
  • Du ska kunna följa instruktionen någorlunda och inte svära eller använda jättemycket slang.


C

I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt, sammanhängande och relativt strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. 

Det betyder att:

  • Du ska ha en tydlig disposition som stämmer någorlunda överens med instruktionen och det är i huvudsak tydligt när du utför de olika delarna i instruktionen.
  • Ditt språk är enkelt, men så korrekt vad gäller ordval/grammatik/sammanhang för att man ska förstå vad du säger.
  • Du ska i huvudsak ha ett trevligt språk utan slang och svordomar och du ska i huvudsak ha följt instruktionen.
  • Du pratar med flyt 

A

I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt, sammanhängande och strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. 

Det betyder att:

  • Du har ett språk med bra förråd av ord och olika lämpliga fraser. Din grammatik är okej och språket innehåller inte många fel, och inga fel på basnivå (ex. I does).
  • Man förstår allt du säger
  • Det är tydligt hur du lagt upp ditt tal och att du gjort detta efter instruktionen, och du markerar med språket när du går från en sak till en annan

NP - talordning

Måndag:

Ludwig: Idrott- och e-sportsvärlden
Caroline: Framtidsdrömmar
Anders: En blind persons värld
Elvira: Hästvärlden
Jonatan: Amishfolkets värld
Albin: Drömmarnas värld
Isak: Sportens värld
Adam: Olika situationer. Olika jag.
Hampus: Alternativa världar
Henrik: Land och stad
Harald: Religionens värld

Fredag: OBS! Vi börjar kl. 8.10

Mattias: Vikten av att ha en hobby som en andra värld
Alfred: Sportens värld
Alex: Olika levandssätt
Erik: Döden
Simon: Spelvärlden och e-sportsvärlden
Adrian: Fotbollsvärlden
Jeff: Indianernas värld
Saman: Hockeyns värdl
Hanna: Verklighetsflykt
Max: Datorspel och sociala relationer
Rebecka: Mäns och kvinnors olika världar

Orientering onsdag 30/4

Eftermiddagsorientering gäller klasserna:
BG13A      21               KH, SH     
BG13B      23               NC, Mal   
BG13C      23               NP, SS
TE13A       32               STK, SAH
TE13B       32               LE, CS, VA
Summa:      131                                 
Innan lunch: egna studier
Lunch på skolan kl 10.30 –11.30
Avfärd med buss kl 11.30 från Föreningsgatan 41 (Pauliskolan)
Orientering kl 12.30-14.30
Hemfärd med buss 14.30
Information till eleverna:
-       Håll tiderna (Bussen avgår punktligt!)
-       Tillgång till ombyte och dusch finns men till en kostnad av 30kr/elev. Vi rekommenderar därför att ni byter om hemma
-       Lunch förtäres på skolan, se utsatt tid
-       Medtag vattenflaska och ev. någon frukt
-       Oömma kläder och löparskor

-       Medtag egen medicin om du har behov av detta (t.ex. astma)

Wednesday, April 23, 2014

Historia och samhällskunskap 24/4

Jag kan tyvärr inte vara med på torsdagens lektioner men Thomas kommer i mitt ställe så en lektion blir det i alla fall. Om det blir 60 eller 80 minuter är upp till Thomas.

* Jobba med samhällskunskap genom att i dokumentet "Massmedia rapport" som finns här och delat med er på google drive 1) välja en frågeställning. 2) Skriv in ditt namn och din frågeställning i dokumentet "BG13B massmedia rapport" som jag har delat med er.

3) Skapa ett dokument i din samhällskunskapsmapp som du döper till "Massmedia arbetsdokument förnamn"

4) Du kan gå vidare genom att välja dina två obligatoriska givna källor och läsa dem. Källorna finns nedan. Lägg in länkarna och för anteckningar i ditt arbetsdokument.


* Jobba med historia genom att avsluta eller utveckla kartuppgiften.


OBS när lektionen är slut ska alla ha fyllt i namn och frågeställning i dokumentet "BG13B massmedia rapport"


Källor till massmedia rapport

Källor: Public Service

Dagens Nyheter:




Källor: Kommentarsfält/sociala media

→ Sociala medier i politiskt förtryck och förändring
→ Kommentatorsfält – demokratisk debatt, eller ett tillhåll för troll och näthat?
→Sociala medier som effektivt politiskt redskap i Sverige?


Källor: Journalisternas roll i demokrati och diktatur

→ Journalisten i en demokrati

2) Reflex 123 sidorna 121-123, Reflex plus sidorna 73-75 eller Z-classic sidorna 45-50
3) Journalistförbundet: Yrkesfrågor: Yttrandefrihet

→ Varför var Nils Horner i Kabul/Afghanistan?

1) Thomas Mattsson, chefredaktör: Bloggen om Expressen inläggen 140316 och 140321
3) Jonas Nordling: En dödad journalist - ett nederlag för demokratin (Aftonbladet 140311)


→ Sverige eller Vitryssland? Vilka är skillnaderna för journalisterna?




Tuesday, April 22, 2014

Hur man gör en vettig presentation!



Ladda ner en (ungefärlig) skriftlig version av ovanstående här!

NP i svenska - läsförståelsen

Den första delen av NP i svenska som alla gör tillsammans är läsförståelsen den 5 maj.

Provet börjar 8.10 (dörren stängs) och slutar 10.10. Provet skrivs för hand och ni ska ha med en bra penna och suddi. Ni får inte låna suddi av varandra under provet.

Ni ska vara i A 203

Dags för delprov 1 i engelska

Nästa tisdag, dvs. om en vecka, är det dags för delprov c - writing - i engelska. Här är tiderna:

Ni ska vara i A 213 kl. 8.10 (då stängs dörrarna). Provet varar till 9.30 och skrivs för hand. Ta därför med en egen bra penna och sudd. Ni får inte låna sudd och pennor av varandra.

Ni som har dyslexi eller är under utredning för dyslexi ska vara i A 320 och ni ska ta med era datorer. Ni har också förlängd provtid om ni behöver det.

Jag kommer att komma upp för att titta till och sätta igång er, men det är inte jag som kommer att vakta provet.

Sunday, April 13, 2014

Friday, April 11, 2014

Juridik 11/4

Idag skulle fördjupningsuppgiften som ni arbetat med i grupp de senaste veckorna ha varit färdigt. Utöver det skulle ni även ha skrivit en personlig reflektion utifrån den tingsrätts-dom som ni analyserat i gruppen. Jag har fått höra från flera att detta har kommunicerats lite dåligt varför jag förlänger inlämningen till tisdagen den (22/4) kl 8. 



Wednesday, April 9, 2014

Historia 9/4

Överlägsen vinnare i  klassen slutet på det svenska 1800-talet blev år 1905! (16 röster)

Tvåa och enda andra alternativ som fick röster blev 1907! ( två röster)

Text inför morgondagen

Hej på er!
Den text som är den "nya" texten inför provet i morgon är ett romanutdrag av Erich Maria Remarques roman På Västfronten intet nytt. Den finns på s. 352 i er bokupplaga med rosa rygg. Den är lite längre än de andra, så ni bör läsa den innan provet, så att ni inte är helt obekanta med den när ni sätter igång i morgon.
Jag kommer till er när jag fått avlösning uppe hos treorna!

Monday, April 7, 2014

Bakläxa på bakläxan!

Flytta hemifrån-projektet som blev en evighetsmaskin :(

Ni som inte har ett kryss i kolumnen för "Flytta hemifrån" i Gjort eller inte gjort - dokumentet ska infinna er på min stödtid på torsdag 10/4. Jag finns i sal A213 from 15.30.

Och nej - jag tar inte emot någonting innan dess. Utan kryss - närvaro i sal A213 torsdag 10/4 någon gång mellan 15.30 och 17.00 för att slutaföra projekt "Flytta hemifrån"

Sunday, April 6, 2014

Historia inför 9/4

Läxa till onsdagen 9/4: Välj det årtal/händelse du anser avslutar det svenska 180-talet? Eller om du så vill: Vilket årtal/vilken händelse påbörjar det svenska 1900-talet? Du ska också kunna motivera ditt svar.

Medborgarsång ur diktcykeln Ett folk av Verner von Heidenstam

Så sant vi äga ett fädernesland,
vi ärvde det alla lika,
med samma rätt och med samma band
för både arma och rika;
och därför vilja vi rösta fritt
som förr bland sköldar och bågar,
men icke vägas i köpmäns mitt,
likt penningepåsar på vågar.

Vi stridde gemensamt för hem och härd,
då våra kuster förbrändes.
Ej herrarna ensamt grepo till svärd,
när varnande vårdkase tändes.
Ej herrarna ensamt segnade ner
men också herrarnas drängar.
Det är skam, det är fläck på Sveriges banér,
att medborgarrätt heter pengar.

Thursday, April 3, 2014

Texter att läsa på inför svenskprovet!

- Hektors död
- Rolandssången
- Vikingen
- Mor Sauvage
- En snygg vit skjorta

Tillsammans med er läskompis bestämmer ni två träffar. Inför varje träff ska ni ha läst några av texterna. När ni träffas ska ni:

  • Sammanfatta texterna kort (källhänvisning + när + var + vem + vad (är problemet) + hur (löser det sig)
  • Jämföra hur temat (krig) presenteras/tas upp
  • Diskutera HUR den är skriven och vilken EFFEKT det får, med hjälpa av LITTERATURVETENSKAPLIGA termer.
  • Diskutera vad som är allmänmänskligt i texerna, samt relatera det tillvår tid och kultur.

Kunskapskraven:

E

Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande. Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv. Eleven återger någon iakttagelse och formulerar egna tankar med utgångspunkt i berättandet.

C

Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande. Eleven reflekterar också över innehåll och form med hjälp av några berättartekniska och stilistiska begrepp. Dessutom kan eleven utförligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv. Eleven återger några iakttagelser och formulerar välgrundade egna tankar med utgångspunkt i berättandet.

A

Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande. Eleven reflekterar också över innehåll och form med hjälp av några berättartekniska och stilistiska begrepp. Dessutom kan eleven utförligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv. Eleven återger några iakttagelser, formulerar välgrundade och nyanserade egna tankar med utgångspunkt i berättandet samt relaterar innehållet i berättandet på ett relevant sätt till allmänmänskliga förhållanden.

Tuesday, April 1, 2014

Juridik 1/4

Idag påbörjar vi arbetet med den examinerande uppgiften på momentet som vi har arbetat med de senaste veckorna. Uppgifterna ska lämnas in den 11/4. Här är uppgiften.

Maila mig om ni har några frågor.

Lycka till!