Måndag 5/5
1) Lektioner enligt schema.
2) Extralektion i samhällskunskap kl 14.00 - 15.00 i sal A211 för den grupp som ska till kustbevakningen onsdag 7/5 (Adam, Harald, Alexander, Rebecka, Gökcan, Ludwig, Isak, Saman, Albin, Anders och Hampus)
Tisdag 6/5
Lektioner enigt schema
Onsdag 7/5
1) Lektioner som vanligt tom kl: 11.00
2) Kl: 11.30 buss avgår till Kustbevakningen i Helsingborg för följande elever: Adam, Harald, Alexander, Rebecka, Gökcan, Ludwig, Isak, Saman, Albin, Anders och Hampus
Kl: 12.05 Samhällskunskap för Jeff, Alfred, Erik, Hanna, Jonatan, Henrik, Mattias, Simon, Max, Caroline, Elvira och Adrian
Kl 14.30 Historia inställt. Jobba med kartuppgiften.
Torsdag 8/5
1) Kl 08.10 - 11.10 Nationellt prov i svenska, sal A211
2) Kl 11.30 buss avgår till kustbevakningen i Helsingborg följande elever: Jeff, Alfred, Erik, Hanna, Jonatan, Henrik, Mattias, Simon, Max, Caroline, Elvira och Adrian
Kl: 12.35 Historia inställt. Jobba med kartuppgiften
Kl: 14.05 samhällskunskap inställt
Fredag 9/5
Lektioner enligt schema
Tuesday, April 29, 2014
Monday, April 28, 2014
Tisdagen 29/4
Kl: 08.10 - 09.30, sal A213: Nationella prov i engelska
Kl 10.00 - ca 12.15, A408 (aulan i A-huset): Film Freedom Writers
Kl 12.30 - 13.15 Lunch
Kl 13.15 - 14.30, sal A213: Diskussioner om filmen
Kl 10.00 - ca 12.15, A408 (aulan i A-huset): Film Freedom Writers
Kl 12.30 - 13.15 Lunch
Kl 13.15 - 14.30, sal A213: Diskussioner om filmen
Friday, April 25, 2014
Omprov och stöd psykologi (endast för berörda)
Vecka Dag Tid Sal
19 Tisdag 16.00 - 17.00 A211 (obligatoriskt)
19 Torsdag 16.00 - 17.00 A203 (valfritt)
22 Tisdag 16.00 - 17.00 A211 (omprov)
Thursday, April 24, 2014
Show and tell - uppgift
Detta är instruktionen:
Kunskapskrav
E
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven kan formulera sig med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Det betyder att:
C
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt, sammanhängande och relativt strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Det betyder att:
A
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt, sammanhängande och strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Det betyder att:
Presentera föremålet
Förklara:
- Varför det betyder mycket för dig
- Hur du använder det/ vilken roll den fyller
Avsluta med att blicka framåt
Tid: 3-4 min
Inga stödordKunskapskrav
E
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven kan formulera sig med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Det betyder att:
- Ditt ordförråd ska vara tillräckligt stort, språket tillräckligt korrekt och sammanhanget tillräckligt tydligt för att man lätt ska kunna förstå det mesta av vad du säger
- Du ska kunna prata utan att staka och avbryta dig själv allt för mycket
- Du ska kunna följa instruktionen någorlunda och inte svära eller använda jättemycket slang.
C
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt, sammanhängande och relativt strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Det betyder att:
- Du ska ha en tydlig disposition som stämmer någorlunda överens med instruktionen och det är i huvudsak tydligt när du utför de olika delarna i instruktionen.
- Ditt språk är enkelt, men så korrekt vad gäller ordval/grammatik/sammanhang för att man ska förstå vad du säger.
- Du ska i huvudsak ha ett trevligt språk utan slang och svordomar och du ska i huvudsak ha följt instruktionen.
- Du pratar med flyt
A
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt, sammanhängande och strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Det betyder att:
- Du har ett språk med bra förråd av ord och olika lämpliga fraser. Din grammatik är okej och språket innehåller inte många fel, och inga fel på basnivå (ex. I does).
- Man förstår allt du säger
- Det är tydligt hur du lagt upp ditt tal och att du gjort detta efter instruktionen, och du markerar med språket när du går från en sak till en annan
NP - talordning
Måndag:
Ludwig: Idrott- och e-sportsvärlden
Caroline: Framtidsdrömmar
Anders: En blind persons värld
Elvira: Hästvärlden
Jonatan: Amishfolkets värld
Albin: Drömmarnas värld
Isak: Sportens värld
Adam: Olika situationer. Olika jag.
Hampus: Alternativa världar
Henrik: Land och stad
Harald: Religionens värld
Fredag: OBS! Vi börjar kl. 8.10
Mattias: Vikten av att ha en hobby som en andra värld
Alfred: Sportens värld
Alex: Olika levandssätt
Erik: Döden
Simon: Spelvärlden och e-sportsvärlden
Adrian: Fotbollsvärlden
Jeff: Indianernas värld
Saman: Hockeyns värdl
Hanna: Verklighetsflykt
Max: Datorspel och sociala relationer
Rebecka: Mäns och kvinnors olika världar
Ludwig: Idrott- och e-sportsvärlden
Caroline: Framtidsdrömmar
Anders: En blind persons värld
Elvira: Hästvärlden
Jonatan: Amishfolkets värld
Albin: Drömmarnas värld
Isak: Sportens värld
Adam: Olika situationer. Olika jag.
Hampus: Alternativa världar
Henrik: Land och stad
Harald: Religionens värld
Fredag: OBS! Vi börjar kl. 8.10
Mattias: Vikten av att ha en hobby som en andra värld
Alfred: Sportens värld
Alex: Olika levandssätt
Erik: Döden
Simon: Spelvärlden och e-sportsvärlden
Adrian: Fotbollsvärlden
Jeff: Indianernas värld
Saman: Hockeyns värdl
Hanna: Verklighetsflykt
Max: Datorspel och sociala relationer
Rebecka: Mäns och kvinnors olika världar
Orientering onsdag 30/4
Eftermiddagsorientering gäller klasserna:
BG13A 21 KH, SH
BG13B 23 NC, Mal
BG13C 23 NP, SS
TE13A 32 STK, SAH
TE13B 32 LE, CS, VA
Summa: 131
Innan lunch: egna studier
Lunch på skolan kl 10.30 –11.30
Avfärd med buss kl 11.30 från Föreningsgatan 41 (Pauliskolan)
Orientering kl 12.30-14.30
Hemfärd med buss 14.30
Information till eleverna:
- Håll tiderna (Bussen avgår punktligt!)
- Tillgång till ombyte och dusch finns men till en kostnad av 30kr/elev. Vi rekommenderar därför att ni byter om hemma
- Lunch förtäres på skolan, se utsatt tid
- Medtag vattenflaska och ev. någon frukt
- Oömma kläder och löparskor
- Medtag egen medicin om du har behov av detta (t.ex. astma)
Wednesday, April 23, 2014
Historia och samhällskunskap 24/4
Jag kan tyvärr inte vara med på torsdagens lektioner men Thomas kommer i mitt ställe så en lektion blir det i alla fall. Om det blir 60 eller 80 minuter är upp till Thomas.
* Jobba med samhällskunskap genom att i dokumentet "Massmedia rapport" som finns här och delat med er på google drive 1) välja en frågeställning. 2) Skriv in ditt namn och din frågeställning i dokumentet "BG13B massmedia rapport" som jag har delat med er.
3) Skapa ett dokument i din samhällskunskapsmapp som du döper till "Massmedia arbetsdokument förnamn"
4) Du kan gå vidare genom att välja dina två obligatoriska givna källor och läsa dem. Källorna finns nedan. Lägg in länkarna och för anteckningar i ditt arbetsdokument.
* Jobba med historia genom att avsluta eller utveckla kartuppgiften.
OBS när lektionen är slut ska alla ha fyllt i namn och frågeställning i dokumentet "BG13B massmedia rapport"
Källor till massmedia rapport
* Jobba med samhällskunskap genom att i dokumentet "Massmedia rapport" som finns här och delat med er på google drive 1) välja en frågeställning. 2) Skriv in ditt namn och din frågeställning i dokumentet "BG13B massmedia rapport" som jag har delat med er.
3) Skapa ett dokument i din samhällskunskapsmapp som du döper till "Massmedia arbetsdokument förnamn"
4) Du kan gå vidare genom att välja dina två obligatoriska givna källor och läsa dem. Källorna finns nedan. Lägg in länkarna och för anteckningar i ditt arbetsdokument.
* Jobba med historia genom att avsluta eller utveckla kartuppgiften.
OBS när lektionen är slut ska alla ha fyllt i namn och frågeställning i dokumentet "BG13B massmedia rapport"
Källor till massmedia rapport
Källor: Public Service
Dagens Nyheter:
Källor: Kommentarsfält/sociala media
→ Sociala medier i politiskt förtryck och förändring
→ Kommentatorsfält – demokratisk debatt, eller ett tillhåll för troll och näthat?
→Sociala medier som effektivt politiskt redskap i Sverige?
Källor: Journalisternas roll i demokrati och diktatur
→ Journalisten i en demokrati
2) Reflex 123 sidorna 121-123, Reflex plus sidorna 73-75 eller Z-classic sidorna 45-50
3) Journalistförbundet: Yrkesfrågor: Yttrandefrihet
→ Varför var Nils Horner i Kabul/Afghanistan?
→ Sverige eller Vitryssland? Vilka är skillnaderna för journalisterna?
Tuesday, April 22, 2014
NP i svenska - läsförståelsen
Den första delen av NP i svenska som alla gör tillsammans är läsförståelsen den 5 maj.
Provet börjar 8.10 (dörren stängs) och slutar 10.10. Provet skrivs för hand och ni ska ha med en bra penna och suddi. Ni får inte låna suddi av varandra under provet.
Ni ska vara i A 203
Provet börjar 8.10 (dörren stängs) och slutar 10.10. Provet skrivs för hand och ni ska ha med en bra penna och suddi. Ni får inte låna suddi av varandra under provet.
Ni ska vara i A 203
Dags för delprov 1 i engelska
Nästa tisdag, dvs. om en vecka, är det dags för delprov c - writing - i engelska. Här är tiderna:
Ni ska vara i A 213 kl. 8.10 (då stängs dörrarna). Provet varar till 9.30 och skrivs för hand. Ta därför med en egen bra penna och sudd. Ni får inte låna sudd och pennor av varandra.
Ni som har dyslexi eller är under utredning för dyslexi ska vara i A 320 och ni ska ta med era datorer. Ni har också förlängd provtid om ni behöver det.
Jag kommer att komma upp för att titta till och sätta igång er, men det är inte jag som kommer att vakta provet.
Ni ska vara i A 213 kl. 8.10 (då stängs dörrarna). Provet varar till 9.30 och skrivs för hand. Ta därför med en egen bra penna och sudd. Ni får inte låna sudd och pennor av varandra.
Ni som har dyslexi eller är under utredning för dyslexi ska vara i A 320 och ni ska ta med era datorer. Ni har också förlängd provtid om ni behöver det.
Jag kommer att komma upp för att titta till och sätta igång er, men det är inte jag som kommer att vakta provet.
Sunday, April 13, 2014
Friday, April 11, 2014
Juridik 11/4
Idag skulle fördjupningsuppgiften som ni arbetat med i grupp de senaste veckorna ha varit färdigt. Utöver det skulle ni även ha skrivit en personlig reflektion utifrån den tingsrätts-dom som ni analyserat i gruppen. Jag har fått höra från flera att detta har kommunicerats lite dåligt varför jag förlänger inlämningen till tisdagen den (22/4) kl 8.
Thursday, April 10, 2014
Wednesday, April 9, 2014
Historia 9/4
Överlägsen vinnare i klassen slutet på det svenska 1800-talet blev år 1905! (16 röster)
Tvåa och enda andra alternativ som fick röster blev 1907! ( två röster)
Tvåa och enda andra alternativ som fick röster blev 1907! ( två röster)
Text inför morgondagen
Hej på er!
Den text som är den "nya" texten inför provet i morgon är ett romanutdrag av Erich Maria Remarques roman På Västfronten intet nytt. Den finns på s. 352 i er bokupplaga med rosa rygg. Den är lite längre än de andra, så ni bör läsa den innan provet, så att ni inte är helt obekanta med den när ni sätter igång i morgon.
Jag kommer till er när jag fått avlösning uppe hos treorna!
Monday, April 7, 2014
Bakläxa på bakläxan!
Flytta hemifrån-projektet som blev en evighetsmaskin :(
Ni som inte har ett kryss i kolumnen för "Flytta hemifrån" i Gjort eller inte gjort - dokumentet ska infinna er på min stödtid på torsdag 10/4. Jag finns i sal A213 from 15.30.
Och nej - jag tar inte emot någonting innan dess. Utan kryss - närvaro i sal A213 torsdag 10/4 någon gång mellan 15.30 och 17.00 för att slutaföra projekt "Flytta hemifrån"
Ni som inte har ett kryss i kolumnen för "Flytta hemifrån" i Gjort eller inte gjort - dokumentet ska infinna er på min stödtid på torsdag 10/4. Jag finns i sal A213 from 15.30.
Och nej - jag tar inte emot någonting innan dess. Utan kryss - närvaro i sal A213 torsdag 10/4 någon gång mellan 15.30 och 17.00 för att slutaföra projekt "Flytta hemifrån"
Sunday, April 6, 2014
Historia inför 9/4
Läxa till onsdagen 9/4: Välj det årtal/händelse du anser avslutar det svenska 180-talet? Eller om du så vill: Vilket årtal/vilken händelse påbörjar det svenska 1900-talet? Du ska också kunna motivera ditt svar.
Medborgarsång ur diktcykeln Ett folk av Verner von Heidenstam
Så sant vi äga ett fädernesland,
vi ärvde det alla lika,
med samma rätt och med samma band
för både arma och rika;
och därför vilja vi rösta fritt
som förr bland sköldar och bågar,
men icke vägas i köpmäns mitt,
likt penningepåsar på vågar.
Vi stridde gemensamt för hem och härd,
då våra kuster förbrändes.
Ej herrarna ensamt grepo till svärd,
när varnande vårdkase tändes.
Ej herrarna ensamt segnade ner
men också herrarnas drängar.
Det är skam, det är fläck på Sveriges banér,
att medborgarrätt heter pengar.
Medborgarsång ur diktcykeln Ett folk av Verner von Heidenstam
Så sant vi äga ett fädernesland,
vi ärvde det alla lika,
med samma rätt och med samma band
för både arma och rika;
och därför vilja vi rösta fritt
som förr bland sköldar och bågar,
men icke vägas i köpmäns mitt,
likt penningepåsar på vågar.
Vi stridde gemensamt för hem och härd,
då våra kuster förbrändes.
Ej herrarna ensamt grepo till svärd,
när varnande vårdkase tändes.
Ej herrarna ensamt segnade ner
men också herrarnas drängar.
Det är skam, det är fläck på Sveriges banér,
att medborgarrätt heter pengar.
Thursday, April 3, 2014
Texter att läsa på inför svenskprovet!
- Hektors död
- Rolandssången
- Vikingen
- Mor Sauvage
- En snygg vit skjorta
Tillsammans med er läskompis bestämmer ni två träffar. Inför varje träff ska ni ha läst några av texterna. När ni träffas ska ni:
- Rolandssången
- Vikingen
- Mor Sauvage
- En snygg vit skjorta
Tillsammans med er läskompis bestämmer ni två träffar. Inför varje träff ska ni ha läst några av texterna. När ni träffas ska ni:
- Sammanfatta texterna kort (källhänvisning + när + var + vem + vad (är problemet) + hur (löser det sig)
- Jämföra hur temat (krig) presenteras/tas upp
- Diskutera HUR den är skriven och vilken EFFEKT det får, med hjälpa av LITTERATURVETENSKAPLIGA termer.
- Diskutera vad som är allmänmänskligt i texerna, samt relatera det tillvår tid och kultur.
Här hittar ni vårt dokument med litterturvetenskapliga begrepp
Här hittar ni vår matris med tankar utifrån de olika berättelserna
Kunskapskraven:
E
Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande. Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv. Eleven återger någon iakttagelse och formulerar egna tankar med utgångspunkt i berättandet.
C
Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande. Eleven reflekterar också över innehåll och form med hjälp av några berättartekniska och stilistiska begrepp. Dessutom kan eleven utförligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv. Eleven återger några iakttagelser och formulerar välgrundade egna tankar med utgångspunkt i berättandet.
A
Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande. Eleven reflekterar också över innehåll och form med hjälp av några berättartekniska och stilistiska begrepp. Dessutom kan eleven utförligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv. Eleven återger några iakttagelser, formulerar välgrundade och nyanserade egna tankar med utgångspunkt i berättandet samt relaterar innehållet i berättandet på ett relevant sätt till allmänmänskliga förhållanden.
Tuesday, April 1, 2014
Juridik 1/4
Idag påbörjar vi arbetet med den examinerande uppgiften på momentet som vi har arbetat med de senaste veckorna. Uppgifterna ska lämnas in den 11/4. Här är uppgiften.
Maila mig om ni har några frågor.
Lycka till!
Maila mig om ni har några frågor.
Lycka till!
Subscribe to:
Posts (Atom)