9.50-10.30
Jonatan
Jeff
Isak
Ludwig
Elvira
Hampus
Saman
Rebecka
Harald
Adrian
Erik
10.30-11.10
Alfed
Max
Albin
Mattias
Anders
Caroline
Simon
Alexander
Hanna
Henrik
Friday, November 29, 2013
Tuesday, November 26, 2013
English, Thursday and Friday
Lektionsmål: skumläsa, sovra och summera (skimming, sorting and summarizing information)
Essay topic
You are a student at an international school in London/ Washington DC. The theme for the next issue of the school paper is: national identity, and you decide to contribute with an article where you present how Sweden is perceived by Americans and Englishmen, and discuss how correct this view is, according to you.
Task
- Skim/ listen to the information in the articles I give you
- Sort what you hear/read, and summarize what what the text says about how Swedes are perceived
- Tell your group mates about the the text/image/video using the following template (mall)
Groups tomorrow:
Adrian, Hanna, Isak, Jeff
Elvira, Harald, Max, Simon
Alex, Henrik, Jonatan, Rebecka, Alfred
Erik, Ludwig, Mattias, Saman
Anders, Caroline, Taysira, Hampus, Albin
Essay topic
You are a student at an international school in London/ Washington DC. The theme for the next issue of the school paper is: national identity, and you decide to contribute with an article where you present how Sweden is perceived by Americans and Englishmen, and discuss how correct this view is, according to you.
Task
- Skim/ listen to the information in the articles I give you
- Sort what you hear/read, and summarize what what the text says about how Swedes are perceived
- Tell your group mates about the the text/image/video using the following template (mall)
Groups tomorrow:
Adrian, Hanna, Isak, Jeff
Elvira, Harald, Max, Simon
Alex, Henrik, Jonatan, Rebecka, Alfred
Erik, Ludwig, Mattias, Saman
Anders, Caroline, Taysira, Hampus, Albin
Monday, November 25, 2013
Rätten och samhället 26/11
Dagens tema är
avtal.
Ni ska i grupper undersöka olika typer av avtal. Redovisning sker muntligt inför klassen. Ni får ca 20 minuter på er att hitta information.
1) Vilka är parterna ( Vem lämnar anbud respektive vem lämnar accept)?
2) Vad är anbudet? Dsv vad erbjuds eller vad regleras i avtalet?
3) Ge exempel på villkor i denna typ av avtal.
4) Vad krävs för att avtalet ska börja gälla?
5) Vilka lagar förutom avtalslagen gäller?
6) Vilka andra avtal/juridiska dokument kan de som skriver ert avtal behöva i samband med detta avtal?
7) Hitta ett exempel på eller en mall för ert avtal att visa upp.
För alla grupper sök på ert avtal utan och med ordleden - avtal på svenska Wikipedia och NE.
Allmänt om avtal finns på konsumentverketshemsida där ni även kan söka på olika begrepp.
Googla varianter av "avtal/kontrakt mall gratis" för att hitta mallar.
Ni ska i grupper undersöka olika typer av avtal. Redovisning sker muntligt inför klassen. Ni får ca 20 minuter på er att hitta information.
1) Vilka är parterna ( Vem lämnar anbud respektive vem lämnar accept)?
2) Vad är anbudet? Dsv vad erbjuds eller vad regleras i avtalet?
3) Ge exempel på villkor i denna typ av avtal.
4) Vad krävs för att avtalet ska börja gälla?
5) Vilka lagar förutom avtalslagen gäller?
6) Vilka andra avtal/juridiska dokument kan de som skriver ert avtal behöva i samband med detta avtal?
7) Hitta ett exempel på eller en mall för ert avtal att visa upp.
För alla grupper sök på ert avtal utan och med ordleden - avtal på svenska Wikipedia och NE.
Allmänt om avtal finns på konsumentverketshemsida där ni även kan söka på olika begrepp.
Googla varianter av "avtal/kontrakt mall gratis" för att hitta mallar.
|
|
Låneavtal
Max
Alfred Alexander Mattias |
Hyresavtal
|
Anställningsavtal
Simon
Ludwig Jeff Elvira |
|
Försäkringsavtal
|
Tal - svenska 25/11
Uppgift
Förbered ett tal tillsammans med din partner
Använd den retoriska modellen och talkort
Redovisa källorna och lämna in dem skriftligt (använd citethisforme.com)
Talen ska spelas in och ni kommer att få tillgång till dem för att jämföra och bedöma er insats.
Kunskapskrav
Eleven kan genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med viss säkerhet. Den muntliga framställningen är sammanhängande och begriplig. Språket är till viss del anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation.
Eleven kan genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med viss säkerhet. Den muntliga framställningen är sammanhängande och begriplig, och dispositionen tydligt urskiljbar. Språket är ledigt och anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven har viss åhörarkontakt.
Eleven kan genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med säkerhet. Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och väldisponerad. Språket är ledigt och anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven har god åhörarkontakt.
Förbered ett tal tillsammans med din partner
Använd den retoriska modellen och talkort
Redovisa källorna och lämna in dem skriftligt (använd citethisforme.com)
Talen ska spelas in och ni kommer att få tillgång till dem för att jämföra och bedöma er insats.
Kunskapskrav
Eleven kan genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med viss säkerhet. Den muntliga framställningen är sammanhängande och begriplig. Språket är till viss del anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation.
Eleven kan genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med viss säkerhet. Den muntliga framställningen är sammanhängande och begriplig, och dispositionen tydligt urskiljbar. Språket är ledigt och anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven har viss åhörarkontakt.
Eleven kan genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med säkerhet. Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och väldisponerad. Språket är ledigt och anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven har god åhörarkontakt.
Friday, November 22, 2013
Tal - tre exempel
Bevara monarkin!
Avskaffa monarkin!
Behåll skollunchen!
Avskaffa monarkin!
Behåll skollunchen!
English, Friday Nov 22
Lesson goal:
finding a source in English about what foreigners think about Swedes and Sweden
learning search strategies
finding a source in English about what foreigners think about Swedes and Sweden
learning search strategies
Tip! Lingro.com for easier reading
Lesson plan
- Find your source and enter the data into the shared document
- Choose one or two of your class mates finds and view/read those
- Check the words and phrases of your homework text with your desk mate and/or me.
Thursday, November 21, 2013
Historia 21/11 del 2
Här finns uppgiften om historiebruk. Den är läxa till måndag 2/12. På uppgift B får du gärna ta egna exempel.
Döp dokumentet till "Historiebruk - förnamn" och lägg det i din historia-mapp i google drive. Ange källor.
Här finns "Historiebruk enligt Karlsson och Göransson" som du behöver referera till.
Döp dokumentet till "Historiebruk - förnamn" och lägg det i din historia-mapp i google drive. Ange källor.
Här finns "Historiebruk enligt Karlsson och Göransson" som du behöver referera till.
Subscribe to:
Posts (Atom)