Ingen lektion idag pga klasskonferens.
Gör denna uppgift innan onsdagens lektion. Skriv ett dokument i din samhällskunskaps-mapp. Döp dokumentet till "Uppgift ekonomisk politik Förnamn".
Och apropå kommunikation; ni som skrev utvärderingen i Word glöm inte ladda ner dokumentet i drive eller maila det till mig under dagen.
Monday, February 9, 2015
Kommunikation 9/2
1) Yrkesmentorstidsförhör
2) Utvärdering av ditt tal inom projekt Uniformerade myndigheter här och där. Uppgiften finns HÄR. Skriv i dokumentet "Utvärdering UMHOD Efternamn, Förnamn" som delades mig dig förra måndagen. (Det dokument du skrev din målsättning med talet i.)
2) Utvärdering av ditt tal inom projekt Uniformerade myndigheter här och där. Uppgiften finns HÄR. Skriv i dokumentet "Utvärdering UMHOD Efternamn, Förnamn" som delades mig dig förra måndagen. (Det dokument du skrev din målsättning med talet i.)
 |
| U as in up. Foto: kalexandersson. CC BY-NC-ND 2.0 |
Friday, February 6, 2015
Kommunikation måndag 9/2
Vi byter sal med ettorna och Camilla eftersom ettorna ska skriva en lång skrivuppgift.
Alltså kommunikation måndag 9/2 i sal A304.
Ta med en penna för vi inleder med förhör på yrkesmentorn!
Alltså kommunikation måndag 9/2 i sal A304.
Ta med en penna för vi inleder med förhör på yrkesmentorn!
Lovskola
Monday, February 2, 2015
Uppgift - litterära salonger
Grupper
Jeff/ Lagerlöf - Henrik/ Strindberg - Mattias/ Dickens - Anders/ Ibsen (tisdag, 14.00-14.30)
Simon/ Lagerlöf - Albin/ Strindberg - Hampus/ Dickens - Harald/ Fröding (tisdag, 14.30-15.00)
Alfred/ Lagerlöf - Elvira/ Strindberg - Hanna/ Dickens - Rebecka/ Ibsen (onsdag, 11.20-11.50)
Jonatan/ Lagerlöf - Saman/ Strindberg - Adam/ Dickens - Ludwig/ Fröding (onsdag, 11.50-12.20)
Isak/ Lagerlöf - Alex/ Strindberg - Max/ Dickens - Erik/ Fröding (tisdag, 15.00-15.30)
Material att läsa in i Den levande litteraturen: allt som är relevant för att tolka och diskutera de författare och verk som är aktuella för er grupp. Det betyder alltså både information om den samtid och kultur författarna levde och verkade i, samt information om författarna själva och om deras verk. Det första ni bör göra är därför att se över sidorna för bestämma vilka sidor som är relevanta.
Material att läsa in i Levande texter:
Dickens: Ta fast tjuven!
Ibsen: Et dukkehjem
Strindberg: Röda rummet, Otur
Fröding: I ungdomen, I valet och kvalet, Säv säv susa, Dåligt orienterad
Lagerlöf: Gösta Berlings saga
Till varje författare ovan kommer först en kort introduktion om författaren. Glöm inte att läsa den, för då förstår ni verket bättre. Efter verken kommer det frågor. Först "Vad står det?" och sedan "Tänk vidare". Vid den litterära salongen kommer jag att be er diskutera ett verk från varje författare utifrån just "Vad står det?" och "Tänk vidare". Det lönar sig alltså att ha förberett dessa noggrannt.
Notera: Om det inte är tydligt för mig, genom det sätt ni diskuterar frågorna, att ni har läst på om författaren, samtiden och verken (i Den levande litteraturen), så kommer ni att få göra ett vanligt, traditionellt prov på detta innehåll.
Kunskapskrav
E - Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på och diskuterar översiktligt samband mellan skönlitteratur och idéströmningar i samhället.
C - Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några få centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel och diskuterar utförligt hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.
A - Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några få centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel, resonerar nyanserat om dessa och diskuterar utförligt och nyanserat hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.
Jeff/ Lagerlöf - Henrik/ Strindberg - Mattias/ Dickens - Anders/ Ibsen (tisdag, 14.00-14.30)
Simon/ Lagerlöf - Albin/ Strindberg - Hampus/ Dickens - Harald/ Fröding (tisdag, 14.30-15.00)
Alfred/ Lagerlöf - Elvira/ Strindberg - Hanna/ Dickens - Rebecka/ Ibsen (onsdag, 11.20-11.50)
Jonatan/ Lagerlöf - Saman/ Strindberg - Adam/ Dickens - Ludwig/ Fröding (onsdag, 11.50-12.20)
Isak/ Lagerlöf - Alex/ Strindberg - Max/ Dickens - Erik/ Fröding (tisdag, 15.00-15.30)
Material att läsa in i Den levande litteraturen: allt som är relevant för att tolka och diskutera de författare och verk som är aktuella för er grupp. Det betyder alltså både information om den samtid och kultur författarna levde och verkade i, samt information om författarna själva och om deras verk. Det första ni bör göra är därför att se över sidorna för bestämma vilka sidor som är relevanta.
Material att läsa in i Levande texter:
Dickens: Ta fast tjuven!
Ibsen: Et dukkehjem
Strindberg: Röda rummet, Otur
Fröding: I ungdomen, I valet och kvalet, Säv säv susa, Dåligt orienterad
Lagerlöf: Gösta Berlings saga
Till varje författare ovan kommer först en kort introduktion om författaren. Glöm inte att läsa den, för då förstår ni verket bättre. Efter verken kommer det frågor. Först "Vad står det?" och sedan "Tänk vidare". Vid den litterära salongen kommer jag att be er diskutera ett verk från varje författare utifrån just "Vad står det?" och "Tänk vidare". Det lönar sig alltså att ha förberett dessa noggrannt.
Notera: Om det inte är tydligt för mig, genom det sätt ni diskuterar frågorna, att ni har läst på om författaren, samtiden och verken (i Den levande litteraturen), så kommer ni att få göra ett vanligt, traditionellt prov på detta innehåll.
Kunskapskrav
E - Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på och diskuterar översiktligt samband mellan skönlitteratur och idéströmningar i samhället.
C - Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några få centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel och diskuterar utförligt hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.
A - Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några få centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel, resonerar nyanserat om dessa och diskuterar utförligt och nyanserat hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.
Mentorslektion 3/2 - enkät
Hej!
I morgon (3/2) ska ni fylla i enkäten som vi diskuterade förra gången. Ni kommer att fylla i enkäten under mentorstiden. Obs! Jag har ytterligare information som ni måste ta del av innan ni fyller i den! Så fyll inte i enkäten innan lektionen - vänta!!! Tack!
Vi ses! / Emilie
Sunday, February 1, 2015
Kommunikation och samhällskunskap 2/2
Då ska det bara vara spurten kvar inför talen på tisdag respektive torsdag!
På morgonen förfogar vi över salarna A213 och A211.
På eftermiddagen förfogar vi över tre salar A213, A312 och A317.
Vi har också tillgång till sammanlagt tre adaptorer så möjligheterna att öva på talet är goda.
Nästa måndag kommer ni att få skriva en utvärdering av er arbetsprocess och presentation i det delade dokumentet "Utvärdering UMHOD Efternamn, Förnamn". Idag ska du skriva in de målsättningar du har med din presentation så att du kan ta ställning till om du uppnådde dem eller inte.
På morgonen förfogar vi över salarna A213 och A211.
På eftermiddagen förfogar vi över tre salar A213, A312 och A317.
Vi har också tillgång till sammanlagt tre adaptorer så möjligheterna att öva på talet är goda.
Nästa måndag kommer ni att få skriva en utvärdering av er arbetsprocess och presentation i det delade dokumentet "Utvärdering UMHOD Efternamn, Förnamn". Idag ska du skriva in de målsättningar du har med din presentation så att du kan ta ställning till om du uppnådde dem eller inte.
Subscribe to:
Posts (Atom)